Desarrollo psicoevolutivo de 0 a 6 años

Ejemplos de la teoría del desarrollo evolutivo

La psicología del desarrollo examina las influencias de la naturaleza y la crianza en el proceso de desarrollo humano, así como los procesos de cambio en el contexto a través del tiempo. Muchos investigadores se interesan por las interacciones entre las características personales, el comportamiento del individuo y los factores ambientales. Esto incluye el contexto social y el entorno construido. Los debates actuales en relación con la psicología del desarrollo incluyen el esencialismo biológico frente a la neuroplasticidad y las etapas de desarrollo frente a los sistemas dinámicos de desarrollo.

La psicología del desarrollo abarca diversos campos, como la psicología educativa, la psicopatología infantil, la psicología forense del desarrollo, el desarrollo infantil, la psicología cognitiva, la psicología ecológica y la psicología cultural. Entre los psicólogos del desarrollo más influyentes del siglo XX se encuentran Urie Bronfenbrenner, Erik Erikson, Sigmund Freud, Anna Freud, Jean Piaget, Barbara Rogoff, Esther Thelen y Lev Vygotsky.

Jean-Jacques Rousseau y John B. Watson suelen ser citados como los fundadores de la psicología moderna del desarrollo[3] A mediados del siglo XVIII, Jean Jacques Rousseau describió tres etapas del desarrollo: la infancia, la niñez y la adolescencia en Emile: O, Sobre la educación. Las ideas de Rousseau fueron adoptadas y apoyadas por los educadores de la época.

Visión bidireccional de la evolución

El desarrollo infantil es un subcampo de la psicología del desarrollo que se centra en los procesos físicos, cognitivos, de personalidad y psicosociales del crecimiento entre el nacimiento y los doce años de edad. Le sigue el desarrollo de la adolescencia.

El desarrollo infantil se refiere a los cambios biológicos y psicológicos que se producen en los seres humanos entre el nacimiento y el final de la adolescencia, a medida que el individuo pasa de la dependencia a la creciente autonomía. Debido a que estos cambios en el desarrollo pueden estar fuertemente influenciados por factores genéticos y eventos durante la vida prenatal, la genética y el desarrollo prenatal suelen incluirse como parte del estudio del desarrollo infantil. Los términos relacionados incluyen la psicología del desarrollo, que se refiere al desarrollo a lo largo de la vida, y la pediatría, la rama de la medicina relacionada con el cuidado de los niños. Los cambios en el desarrollo pueden producirse como resultado de procesos controlados genéticamente, conocidos como maduración, o como resultado de factores ambientales y del aprendizaje, pero lo más habitual es que se produzca una interacción entre ambos.

Psicología evolutiva del desarrollo

La psicología evolutiva del desarrollo (PDE) es un paradigma de investigación que aplica los principios básicos de la evolución por selección natural para comprender el desarrollo del comportamiento y la cognición humanos. Implica el estudio de los mecanismos genéticos y ambientales que subyacen al desarrollo de las competencias sociales y cognitivas, así como de los procesos epigenéticos (interacciones gen-ambiente) que adaptan estas competencias a las condiciones locales[1].

La PDE considera tanto los rasgos típicos de la ontogenia (adaptaciones del desarrollo) como las diferencias individuales de comportamiento desde una perspectiva evolutiva. Mientras que los puntos de vista evolucionistas tienden a considerar que la mayoría de las diferencias individuales son el resultado del ruido genético aleatorio (subproductos evolutivos)[2] y/o de la idiosincrasia (por ejemplo, los grupos de iguales, la educación, los barrios y los encuentros fortuitos)[3] en lugar de productos de la selección natural, la PDE afirma que la selección natural puede favorecer la aparición de diferencias individuales a través de la «plasticidad adaptativa del desarrollo»[1][4] Desde esta perspectiva, el desarrollo humano sigue estrategias alternativas del ciclo vital en respuesta a la variabilidad del entorno, en lugar de seguir un patrón de desarrollo típico de la especie[1].

Perspectivas evolutivas del desarrollo humano

Pero cuando se manifiesta de forma extrema, se basa en temores en gran medida irracionales y se produce junto con los síntomas físicos mencionados, es cuando se trata de un problema que habrá que abordar.

Puede tratarse de una simple predisposición a la preocupación excesiva, puede ser el resultado de desencadenantes ambientales o circunstanciales o, en los casos más graves, puede ser el resultado de un desequilibrio químico.

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