Comprensión de lectura übungen klasse 7
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. (La conciencia fonémica permite a los niños escuchar los sonidos individuales de las palabras (conocidos como fonemas). También les permite «jugar» con los sonidos a nivel de palabra y sílaba.
La decodificación también se basa en la conexión de los sonidos individuales con las letras. Por ejemplo, para leer la palabra sol, los niños deben saber que la letra s produce el sonido /s/. Comprender la conexión entre una letra (o grupo de letras) y los sonidos que suelen producir es un paso importante para «sondear» las palabras.
Para entender lo que se lee, hay que comprender la mayoría de las palabras del texto. Disponer de un buen vocabulario es un componente clave de la comprensión lectora. Los alumnos pueden aprender vocabulario a través de la enseñanza. Pero lo normal es que aprendan el significado de las palabras a través de la experiencia cotidiana y también de la lectura.
Leer juntos todos los días también ayuda a mejorar el vocabulario. Cuando lea en voz alta, deténgase en las palabras nuevas y defínalas. Pero anime también a su hijo a leer solo. Incluso sin escuchar la definición de una palabra nueva, su hijo puede utilizar el contexto para ayudar a descubrirla.
Comprensión lectora übungen
La lectura es una compleja interacción entre el texto, el lector y los propósitos de la lectura, que están conformados por los conocimientos y experiencias previas del lector, los conocimientos del lector sobre el lenguaje de la lectura y la escritura y la comunidad lingüística del lector, que está situada cultural y socialmente.
Durante la lectura se utilizan diversas estrategias para ayudar a los alumnos a desarrollar sus habilidades de comprensión. A modo de ejemplo, vea los vídeos de lectura guiada y observe cómo se emplean diversas estrategias en las distintas fases del proceso de lectura, tanto por parte del profesor como del alumno.
Los alumnos se relacionan con lo que leen estableciendo conexiones con sus propias vidas, con otros textos que han leído y con las cosas o acontecimientos que ocurren en el mundo. Se comparan con los personajes del texto y recuerdan situaciones o experiencias similares.
Animar a los alumnos a establecer conexiones ayuda al lector a mantener el interés y a ver las conexiones entre la lectura y la vida cotidiana. Los lectores capaces utilizan sus experiencias personales, sus conocimientos previos y sus opiniones para dar sentido a lo que han leído. Los lectores capaces establecen conexiones entre el texto y ellos mismos, entre el texto y el mundo. En el clip de lectura guiada, la niña establece conexiones entre el texto y el yo y entre el texto y el mundo. Obsérvese que el profesor le pide que establezca conexiones en determinados momentos, pero el niño también ofrece conexiones sin que se lo pidan.
Definición de comprensión lectora
Este artículo fue escrito por Emily Listmann, MA. Emily Listmann es profesora particular en San Carlos, California. Ha trabajado como profesora de estudios sociales, coordinadora de planes de estudio y profesora de preparación para el SAT. Recibió su Maestría en Educación de la Escuela de Graduados de Educación de Stanford en 2014.
La comprensión lectora implica mucho más que ser capaz de leer las palabras correctamente. Ayuda a los lectores a comprometerse con diferentes textos y aplicar sus lecciones a situaciones de la vida real. También puede aumentar los niveles de confianza y ayudar a los estudiantes a practicar la metacognición, que es cuando piensas en lo que estás pensando. Hay muchas maneras de ayudar a tus alumnos, desde desglosar las partes de una historia hasta hacerles participar con preguntas reflexivas sobre el texto.
Este artículo ha sido redactado por Emily Listmann, MA. Emily Listmann es profesora particular en San Carlos, California. Ha trabajado como profesora de estudios sociales, coordinadora de planes de estudio y profesora de preparación para el SAT. Recibió su Maestría en Educación de la Escuela de Graduados de Educación de Stanford en 2014. Este artículo ha sido visto 123,380 veces.
Comprensión de lectura con respuestas
Si tus alumnos (o tú mismo) tienen problemas para leer con eficacia -si sus ojos se mueven por las páginas y los párrafos correctos, pero luego se quedan en blanco cuando se les pregunta de qué va la historia-, olvídate de la «lectura rápida» y enséñales a leer activamente. Estas son las reglas clave:
1. Calentar el cerebro. Nada entorpece más la comprensión que la prisa por hacer una lista de tareas a una velocidad de vértigo. Antes de empezar a leer, haz una pequeña pausa después de la última tarea y deja que tu mente se relaje. Luego, pregúntate: ¿Qué sé ya de este texto? ¿Qué quiero obtener de él (además de un aprobado)? ¿Qué relevancia tiene el tema para mi vida? Retoma la lectura propiamente dicha sólo después de considerar estas preguntas.
2. Barre el capítulo. Llámalo «barrer», «hojear» o «escanear», pero haz un rápido repaso antes de leer. Fíjate en lo que salta a la vista, especialmente en lo que se destaca visualmente; son puntos que debes tener en cuenta cuando leas el pasaje a fondo.
3. Escribe mientras lees. Ya sea directamente en el libro o en una tableta aparte, subraya o anota los puntos clave y lo que los apoya. Esto no sólo garantiza que no los pierda del todo, sino que la acción física de marcar ayuda a su cerebro a almacenar la información en el acto.