Fichas de aprendizaje K5
Los estudiantes que practican sus habilidades matemáticas con nuestras hojas de trabajo de matemáticas durante las vacaciones escolares mantienen sus habilidades matemáticas afiladas para los próximos trimestres escolares. Como proporcionamos claves de respuesta, los estudiantes pueden autoevaluarse y utilizar la información inmediata que proporciona una clave de respuesta para analizar y corregir los errores en su trabajo. Nuestras hojas de matemáticas interactivas (rellenables) les permiten rellenar sus respuestas en la pantalla y guardar o imprimir los resultados.
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Problema de palabras
Abrir la lección diaria de matemáticas con un problema matemático del día es una excelente manera de preparar el terreno para el aprendizaje. Todos sabemos que los problemas de palabras son difíciles de entender para los alumnos más jóvenes, incluso cuando la parte de la operación matemática del problema es básica.
Incorpore estos problemas de palabras de matemáticas de tercer grado un día a la vez al comienzo de su bloque de matemáticas para crear confianza, habilidades de pensamiento crítico y una comunidad de aprendizaje. Los estudiantes se acostumbrarán a leer lentamente para encontrar el significado, al tiempo que identifican la información clave. Anime a los estudiantes a escribir ecuaciones y a hacer dibujos para explicar su pensamiento, ya que esto les ayuda a ver la luz cuando están atascados.
Los temas que se tratan son la suma, la resta, la multiplicación, la división, las operaciones mixtas, las fracciones, el área y el perímetro, y la medición. Todo lo que tienes que hacer es colocar uno de estos problemas de matemáticas de tercer grado en tu pizarra o en la pantalla del proyector. Luego deja que los niños se encarguen a partir de ahí.
8. Ashley va en bicicleta al colegio todos los días. El trayecto desde su casa hasta el colegio dura 21 minutos. Si ya ha montado en bicicleta durante 17 minutos, ¿cuánto le falta para llegar a la escuela?
Matemáticas de 3er grado
Por ejemplo, nuestras hojas de problemas de palabras de «suma en columnas» no deberían intentarse hasta que los estudiantes se sientan cómodos con la suma en columnas.
En muchos de nuestros problemas de palabras incluimos intencionadamente datos superfluos, para que los alumnos tengan que leer y pensar detenidamente en las preguntas, en lugar de limitarse a aplicar un patrón de cálculo para resolver los problemas.
Las siguientes hojas de trabajo contienen una mezcla de problemas de adición, sustracción, multiplicación y división de grado 3. La mezcla de problemas de palabras de matemáticas pone a prueba la comprensión de los conceptos matemáticos, ya que obliga a los estudiantes a analizar la situación en lugar de aplicar mecánicamente una solución.
Estos problemas de palabras de tercer grado introducen a los alumnos en el uso de variables («x, y, etc.») para representar incógnitas. Los problemas son relativamente sencillos, pero enfatizan el uso de variables y la escritura de ecuaciones.
Comprensión lectora
Think Math! se basa en el principio de que los niños son curiosos para resolver problemas. El contenido de cada grado construye una disposición de rompecabezas, desarrollando «hábitos mentales» matemáticos a través de juegos, rompecabezas, matemáticas mentales y otras actividades colaborativas – con el objetivo de proporcionar experiencias atractivas y motivadoras para una comunidad de diversos estudiantes.
En ¡Piensa en las matemáticas!, los alumnos de tercer grado utilizan modelos visuales, incluyendo matrices e intersecciones, para construir una comprensión fundamental de la multiplicación. Empezando con modelos más pequeños (por ejemplo, una matriz de 3 × 5 o 12 intersecciones) y pasando finalmente a modelos más grandes (por ejemplo, una matriz de 12 × 11), los niños utilizan la división como estrategia para descomponer en partes más pequeñas. Investigan la división como una forma de «deshacer» la multiplicación, y relacionan la multiplicación con el área (al tiempo que experimentan con el perímetro). También se explora la comprensión de las fracciones, incluyendo el nombre de las fracciones, la creación de fracciones equivalentes y la comparación de fracciones por tamaño y ubicación en la recta numérica (y se desarrolla más en los grados 4 y 5).